经济地理

作者：李小建

单位：:["1.河南财经政法大学 河南省城乡空间数据挖掘院士工作站/城乡协调发展河南省协同创新中心,中国河南 郑州 450046; <br/>2.河南大学 黄河文明与可持续发展研究中心/地理与环境学院,中国河南 开封 475001

关键词：经济地理学,大学教材,教材历史发展,中国特色,探究式教学,理论框架

基金：国家自然科学基金项目（41971223）; 黄河文明省部共建协同创新中心/黄河文明与可持续发展研究中心重大项目（2020M18）

1926&#x02014;2021年中国出版有53种经济地理学大学教材和教学参考书。1949&#x02014;1978年除了特殊背景下的波折外,教材建设总体稳步发展;1979年之后,教材数量和质量均出现良好成长势头;21世纪以来,其成就更加突出。近百年教材的变化趋势表现为：从以介绍经济活动的空间格局为主到以经济地理学原理统领,从引入为主转为逐步增加中国特色研究成果,从不同知识汇集为主转向构建明晰的理论框架。当前经济地理学教材建设仍存在理论性较为薄弱、地理性不够突出、理论和应用结合不很密切等问题。未来教材建设应注重尽力突出中国特色、着力服务探究式教学、加强理论与实践关联和增强经济格局理论的地理性。

来源：2022年第3期

《经济地理》期刊编辑部

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